Tổng kết, đánh giá việc triển khai các chương trình toàn phần, bán phần tiếng Anh và công tác đào tạo sau đại học

Chiều ngày 30/9/2026, Trường Đại học Kinh tế đã tổ chức Hội nghị tổng kết, đánh giá việc triển khai các chương trình dạy - học toàn phần, bán phần bằng tiếng Anh và công tác đào tạo sau đại học. Thông qua Hội nghị, Nhà trường đã nhìn lại kết quả triển khai, nhận diện những điểm mạnh, hạn chế và thống nhất các định hướng, giải pháp nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo trong thời gian tới. Hội nghị có sự chủ trì và tham dự của GS. TS. Lê Văn Huy - Hiệu trưởng; PGS. TS. Đoàn Ngọc Phi Anh - Phó Hiệu trưởng, PGS. TS. Đặng Tùng Lâm - Phó Hiệu trưởng; cùng lãnh đạo các Khoa, Phòng, Trung tâm và Trưởng các Bộ môn.

Thời gian qua, Nhà trường đã từng bước đa dạng hóa các chương trình đào tạo bằng tiếng Anh, gồm các chương trình toàn phần và bán phần, với mức độ sử dụng tiếng Anh được thiết kế phù hợp với đặc thù từng ngành.

Lãnh đạo Phòng Đào tạo và Bảo đảm chất lượng báo cáo

Đối với các chương trình toàn phần tiếng Anh, tiếng Anh được sử dụng làm ngôn ngữ đào tạo chủ đạo, đồng thời chương trình được điều chỉnh một số học phần ngoại ngữ đại cương theo hướng tăng cường các học phần học thuật, kỹ năng và nội dung phù hợp với chuẩn đầu vào, mục tiêu đào tạo. Đối với các chương trình bán phần, tiếng Anh được tích hợp vào cấu trúc chương trình với tỷ trọng khoảng 50% khối lượng chương trình đào tạo, tùy từng ngành. Việc triển khai các chương trình đã góp phần đa dạng hóa lựa chọn của thí sinh, tăng nhận diện về môi trường đào tạo hội nhập và thu hút nhóm người học có định hướng nghề nghiệp quốc tế.

PGS. TS. Đoàn Ngọc Phi Anh trao đổi về công tác triển khai các chương trình dạy - học toàn phần, bán phần bằng tiếng Anh và công tác đào tạo sau đại học

Bên cạnh đào tạo trên lớp, các chương trình tiếng Anh cũng từng bước mở rộng cơ hội trao đổi quốc tế, trải nghiệm nghề nghiệp và kết nối doanh nghiệp cho sinh viên. Các hình thức hợp tác được triển khai đa dạng như tham quan doanh nghiệp, chuyên gia, workshop, dự án, thực tập và trải nghiệm thực tế, phù hợp với đặc thù từng ngành.

Đáng chú ý, việc tích hợp chuẩn và nội dung của ACCA, ICAEW vào chương trình đào tạo được xác định là một hướng đi trong quốc tế hóa chương trình, giúp kết nối nội dung đào tạo với các chuẩn nghề nghiệp quốc tế và tạo thêm cơ hội để sinh viên tiếp cận các chứng chỉ nghề nghiệp.

Bên cạnh những kết quả tích cực, Hội nghị cũng thẳng thắn nhìn nhận một số hạn chế trong quá trình triển khai.

Từ thực tiễn triển khai, Nhà trường xác định một số kinh nghiệm quan trọng như xây dựng lộ trình sử dụng tiếng Anh tăng dần; bảo đảm sự phù hợp giữa đội ngũ, học liệu, năng lực người học và nguồn lực hỗ trợ; hỗ trợ sinh viên từ sớm và liên tục; tăng cường thu thập dữ liệu và phản hồi để cải tiến; đồng thời gắn đào tạo với trải nghiệm nghề nghiệp và quốc tế.

Phát biểu chỉ đạo tạo Hội nghị, GS. TS. Lê Văn Huy nhấn mạnh các Phòng, Khoa tập trung định hướng phát triển các chương trình toàn phần, bán phần tiếng Anh theo hướng có trọng tâm, bảo đảm chất lượng và phù hợp với nhu cầu người học, thị trường lao động. Chương trình cử nhân tài năng ngoại thương – DUE ELITE tiếp tục tuyển chọn đầu vào đối với các thí sinh có năng lực, đầu tư có trọng điểm, xây dựng đội ngũ giảng viên nòng cốt, tối ưu cấu trúc chương trình và tạo lộ trình phát triển vượt trội cho người học. Nhà trường  cũng hướng đến rút ngắn lộ trình đào tạo, tăng cường học bổng, hỗ trợ nghiên cứu và mở rộng cơ hội học tập sau đại học.

GS. TS. Lê Văn Huy phát biểu chỉ đạo tại hội nghị

Tại Hội nghị, lãnh đạo các Phòng, Khoa và các Trưởng Bộ môn cũng chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học chương trình toàn phần, bán phần tiếng Anh và sau đại học trong thời gian tới.

Đại diện các Khoa chia sẻ tại hội nghị

Hội nghị là cơ sở để các đơn vị trong toàn Trường tiếp tục phối hợp rà soát, cải tiến chương trình, nâng cao chất lượng đội ngũ và trải nghiệm học tập của sinh viên, qua đó từng bước xây dựng các chương trình đào tạo bằng tiếng Anh có chất lượng, bản sắc và tính cạnh tranh, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và nhu cầu ngày càng đa dạng của người học.